اختلالات گفتاری در کودکان استثنایی

0 سفارش
#
در انبار
۶,۳۰۰ تومان ۴,۹۰۰ تومان

توضیحات

اختلالات گفتاری در کودکان استثنایی یک تحقیق کامل درباره مسائل ارتباطات کلامی در کودکان استثنایی می باشد. پیشتر مقالات زیادی در مورد اختلالات و مشکلات کودکان استثنایی منتشر کردیم که فهرست آنها را از اینجا میتوانید مشاهده بفرمایید.

این تحقیق بصورت استاندارد و به‌همراه منابع و مآخذ بصورت Word قابل ویرایش آماده شده و برای راحتی در استفاده نسخه PDF آن را هم برای دانلود اضافه کردیم. در ادامه بخشی از این تحقیق را مشاهده می‌کنید.

پيشگفتار :

نقش ارتباطي زبان همواره به عنوان نقش اصلي آن مورد تأكيد است و از زبان به عنوان وسيله هاي كه ما را در جهت شناخت جهان ياري مي رساند، ياد مي شود. فرايندهاي ذهني كودك بر اثر تعامل با محيط و در نتيجه كسب تجارب ديگران كه به كمك زبان ميسر مي گردد، را سه مقوله توليد صداهاي گفتاري (ARTICULATION) ، سرعت گفتار(FLUENCY) و صوت(VOICE) مطرح نمود، باعث ايجاد اختلالاتي در گفتار مي شود. همچنين اختلال در توانايي مهارت خواندن و نوشتن كه جنبه نوشتاري زبان را (WRITTEN LANGUAGE) شامل مي گردد، ممكن است در تمام ابعاد تحصيلي و اجتماعي فرد اثر داشته باشد.

مقدمه:

زبان پیچیده ترین فرایندی است كه انسان در طول حیات خود آن را می آموزد . درواقع زبان یكی از وجوه تمایز انسان و حیوان و یكی از راه های ارتباط برقراركردن با خود و دیگران است. هرگاه این ارتباط به هر دلیلی دچار نقص شود، بر تمام جوانب شخصیتی فرد تأثیر گذارده و وی را با مشكل مواجه خواهد ساخت. فراوانی این اختلال هنوز به درستی روشن نیست. ولی آماری كه هالاهان و كافمن ( 1990) ارائه می كنند حاگی از 5/3 % آسیب دیدگی گفتار در سنین 21 – 3 سالگی است.

  متخصصان گفتار كه جان آیزنسون ترجیح می دهد ایشان را متخصصان بالینی زبان و گفتار بنامد معمولاً در سطح فوق لیسانس یا دكتری تحصیل كرده اند و حوزه های تخصصی آنها انواع مختلف تشخیص و درمان مشكلات زبانی و گفتار اعم از مادرزادی ( رشدی ) یا اكتسابی و یا به واسطه ی بیماری و صدمه و امثالهم را تحت پوشش دارد. و به این نكتة مهم توجه داشته باشید كه زبان دارای دو بخش است، فهمیدن و حرف زدن . اگر كودكی ، حتی در سنین دو سال و نیم، تنها لغات اندكی را می گوید . اما لغات زیادی را می فهمد، باید گفت؛ كه در مورد او جای نگرانی وجود ندارد. اما اگر كودك تا قبل از 3 سالگی توانست گفتار را بفهمد اما نتوانست حرف بزند، باید نگران او بود و درصدد اقدام برآمد.

  تجربة كشورهای جهان نشان می دهد كه نوآوری آموزشی و ایجاد تحول در نظام آموزشی و پرورش و رفع اینگونه مشكلات . اختلالات زبان و گفتار در كودكان بدون همراهی و پذیرش معلمان كارآمد میسر نیست.

 معلمانی كه فناوری نو را مانع كار خود می دانند ، آن را تكلیفی اضافی و طاقت فرسا قلمداد می كنند و خود را ناتوان از كاربرد این فناوری ها در كلاس درس می دانند و یا به هر دلیل دیگری با ورود فناوری اطلاعات به عرصه تعلیم و تربیت همدلی نمی كنند، سبب ناامیدی و ناكامی تحول گرایانی می شوند.

تعریف تکلم ،زبان و اندامهای تکلمی :

تکلم یا گفتار، شکلی از زبان است  که  در آن با استفاده از نشانه ها ی کلامی  یا علائم  قراردادی  مقاصد و عواطف فرد به دیگری منتقل می شود .

اما  اصطلاح  زبان  معمولا“   به   تمام  اشکال  و  انواع ارتباطات  انسانی  اطلاق می گردد  که  برای بازگونمودن افکارواحساسات گوناگون  از طرق  مختلف  مانند نوشتن، گفتن، خواندن ، به کارگیری دستورو قواعد زبان،تغییرات قیافه ، اداها ، هنرو000 به کار می رود.

    تقسیم بندی اندامهای گفتاری

1- اندامهای تنفسی – شامل ششها،نایژه هاونای است

2- اندام های واج ساز –   این  اندام ها  در  محفظه غضروفی موسوم به حنجره قرار دارند که نقش آنها تولیدواج ، حالت بی واجی ، تولید نجواوحالت انسداد است .

3- اندامهای تلفظی – شامل حفره حلق،دهان و بینی است .

علاوه بردستگاههای گفتاری ،مغزانسان به ویژه ناحیه بروکا  و  ورنیکه  از  حساسیت  خاصی  در  تکلم برخورداراست.

آسیب  به منطقه خاصی در کنارقطعه پیشانی  نیمکره چپ با نوعی اختلال تکلم به نام آفازیای بیانی  مرتبط است .

همچنین آسیب به قشر مخ  درنیمکره چپ  و درقطعه آهیانه ای با نوعی اختلال تکلم به نام آفازیای دریافتی ارتباط دارد.

    تعریف اختلال تکلم

تکلم غیرعادی یا ناهنجار،گفتاری  است که  با  بیان و گفتارعامه  جامعه  تفاوت فاحش دارد که این تفاوت منجر به جلب توجه دیگران شده و نیز ارتباط را مختل می کند وباعث ناراحتی وخستگی متکلم و شنونده می شود .

طبقه بندی اختلالات تکلمی

1-  اختلال  در  تلفظ –  کودکان   با  این  اختلال معمولا“ صداها را به یکدیگر تبدیل می کنند.

2- اختلال درصدا- اختلال کیفی صداازگرفتگی آن   تا تو دماغی صحبت کردن راشامل می شود.

3- اختلالات  زبانی – شامل  دو اختلال  آفازیا   وتاخیردررشد زبان است .

4- خاموشی انتخابی –  ناشی  از فقدان   تعادل عاطفی می باشد .

5- تکلم کودکانه – توجه  بیش از حد به  نیازها  وخواسته های کودک ویا تقلید گفته های کودکانه وی ،  والدین  باعث  تقویت  تکلم  کودکانه  در فرزندشان می شوند.

6- لکنت  زبان –  لکنت زبان  تنها   نشانه ای  ظاهری   و مرضی از وجود مشکلی است که کودک با آن  مواجه می باشد .

اختلالات گفتاري

  یكی از تعاریفی كه سال‌ها قبل در زمینه اختلالات گفتاری ارائه شده مربوط به “چارلز وان راپیر” كه می‌توان او را یكی از بهترین آسیب‌شناسان گفتار – زبان دانست، می‌باشد. او معتقد است گفتار را موقعی می‌توان غیرطبیعی تلقی كرد كه با گفتار سایر افراد جامعه چنان متفاوت باشد كه به‌خودی‌خود جلب توجه كرده و در فرایند ارتباط مزاحمت ایجاد نماید و یا باعث ناراحتی گوینده و شنونده شود. به این ترتیب، گفتار نارسا گفتاری است كه غیرواضح و ‌نامفهوم باشد. اختلال‌های گفتاری از نظر شدت متفاوتند و می‌توان آن‌ها را از سرزبانی صحبت كردن خفیف تا تردید‌های گفتاری(مانند تولید صداهای گفتاری به صورت اشتباه، تولید صدای اضافه در هنگام صحبت كردن، مكث‌ها و لكنت‌های شدید) متفاوت دانست. همچنین انجمن تكلم – زبان – شنوایی آمریكا(ASHA)، اختلال زبان را چنین تعریف می‌كند: اختلال در زبان عبارتست از دریافت، فهم و بیان كلمات گفتاری یا نوشتاری به‌صورت غیرعادی یا نابهنجار. این اختلال ممكن است شامل یك یا چند نارسایی در زمینه‌های شناسایی واج‌ها، تكواژه‌ها، تشخیص معانی، تركیب یا نحوشناسی و درك اجزای تشكیل‌دهنده نظام زبانی باشد.

طبقه‌بندی اختلالات گفتاری

  1. اشتباهات تلفظی و صداشناسی

  هرگاه حركات متقابل اندام‌های گفتاری چون زبان، لب‌ها، فك‌ها، دندان‌ها و كام در فردی از نظم و ترتیب عملكردی مناسبی برخوردار نباشد، وی را با اختلال تلفظی قلمداد می‌كنند. تلفظ‌های اشتباه در صداهای گفتاری را می‌توان شایع‌ترین مشكل ارتباطی در بین دانش‌آموزان مدارس عمومی دانست. چند شكل عمده از این اختلال به شرح زیر است:

حذف‌ها: در خطاهای حذف، تنها بخش‌هایی از كلمه به تلفظ درمی‌آیند. مثلا حرف “ت” مدام حذف می‌شود. “رفم همینه را ببینم” به جای “رفتم تهمینه را ببینم”.

جایگزینی: معمولا در این خطا، صداها به هم تبدیل می‌شود كه اغلب پدیده نوك‌زبانی خوانده می‌شود. “قسنگ” به جای “قشنگ” یا “گرمز” به جای “قرمز”.

اضافات: اصوات ممكن است با كلمه‌ای اضافه شده یا به آن الحاق گردد. “او دو دوست من است” به جای “او دوست من است”.

  1. اختلال در صدا

  صدا، محصول صوت ایجادشده در حنجره و انتقال و تغییر انتخابی آن صدا از طریق ارتعاش و بلندی است. تولید صدا به وسیله عبور از بین تارهای صوتی در حنجره و سپس حركت آن از طریق گلو، حفره‌های بینی و دهان انجام می‌شود. موقعی كه درباره صدا صحبت می‌كنیم معمولا باید به سه ویژگی كیفیت، زیر و بمی و بلندی توجه كنیم و این ویژگی‌ها را در رابطه با آنچه از سن، جنسیت و فرهنگ فرد انتظار داریم مورد ارزیابی قرار دهیم.

اختلال كیفی صدا: صحبت زیرلبی، گرفتگی صدا، بلندی آن و تیزی، مسائل مربوط به كیفیت صداست. برخی گروه از كودكان عقب‌مانده ذهنی دارای گرفتگی صدا هستند. تودماغی صحبت كردن نیز نوعی اختلال صدا محسوب می‌شود. تودماغی صحبت كردن(خیشومی) صفت بارز كودكان مبتلا به شكاف كام، فلج كام و بدكاری حركتی می‌باشد.

زیر و بمی: نشان می‌دهد فردی كه مشغول صحبت است، زن است یا مرد. صداهای دارای زیر و بمی بالا و زیر و بمی متغیر در میان كودكانی كه با نقایص شنوایی شدید و یا فلج مغزی مواجهند، امری شایع است. برخی از پسران نوجوان كه دوران بلوغ را پشت سر گذاشته‌اند همچنان از صدای دارای زیر و بمی بالا استفاده می‌كنند و به علت رشد حنجره، صدای دارای زیر و بمی پایین در این نوجوانان به وجود نمی‌آید.

 بلندی صدا: صحبت كردن با صدای بلند می‌تواند به علت نقص شنوایی باشد و گاهی به علت عدم اعتماد به نفس شخص می‌باشد و گاهی به نوع شخصیت فرد بستگی دارد. بی‌صدایی یا فقدان كامل صدا، اختلالی است كه هم به بلندی و هم به تولید صدا بستگی دارد.

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “اختلالات گفتاری در کودکان استثنایی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

محصولات مرتبط

بالا